ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza e suas
Tecnologias
DISCIPLINA: Matemática
SÉRIE: 5ª série
OBJETIVOS:
Estabelecer elos entre os sólidos geométricos e objetos do cotidiano;
- Classificar os sólidos geométricos;
- Analisar os principais componentes de figuras geométricas planas e tridimensionais;
- Trabalhar a construção de figuras geométricas.
CONTEÚDO
Sólidos
geométricos
TEMPO ESTIMADO
8
aulas
MATERIAL NECESSÁRIO
Embalagens e objetos com formas de sólidos
geométricos, cola, tesoura, cartolina, canudos, barbante, computadores conectados com a internet.
DESENVOLVIMENTO
1ª etapa
- Peça aos alunos como tarefa que tragam para a escola, até determinado dia, todas as embalagens que encontrarem em casa, assim como também alguns objetos. Exemplifique bastante.
- No dia combinado, peça aos alunos que coloquem os objetos que trouxeram sobre a mesa.
- Classificar os objetos pelo critério da forma: paralelepípedos, cubos, prismas, pirâmides, cilindros, cones e esferas, escrevendo seus respectivos nomes no quadro.
- Peça aos alunos para darem mais exemplos de objetos que lembrem os sólidos geométricos.
2ª etapa
- Mostre aos alunos que há corpos que rolam ( corpos redondos) e corpos que não rolam (chamados poliedros).
- Leve os alunos ao laboratório de informática para pesquisarem os corpos redondos e os poliedros, bem como exemplos variados do cotidiano.
3ª etapa
- Faça com a classe uma análise do paralelepípedo ( ou bloco retangular), introduzindo as noções de face, vértice e aresta. Peça aos alunos que contem os elementos ( faces, arestas e vértices) do paralelepípedo, desmontem uma caixa com esse formato e pinte da mesma cor as faces iguais.
- Repita o procedimento com relação ao cubo, prisma e pirâmide.
- Desmontem um cilindro e faça a planificação. Analise o resultado e comparem com a experiência anterior. Faça o mesmo com o cone.
- No laboratório de informática fixe essas noções visitando http://www.sitiodosmiudos.pt/matematica/default.asp?url_area=E
4ª etapa
- Faça com a turma a montagem de alguns sólidos com canudinhos, para melhor visualização
das
arestas e dos vértices.
5ª etapa
- Faça com a turma uma listagem de todas as regiões planas que surgirem com a planificação dos sólidos estudados. Dê o nome dos contornos dessas figuras, introduzindo as noções de ponto, segmento de reta, interior e exterior , retas paralelas, concorrentes e perpendiculares .
- Faça com que os alunos percebam a diferença entre figura plana e tridimensional.
6ª etapa
- Entregue aos alunos folhas de cartolina com planificações de sólidos. Peça que recortem, dobrem e colem, montando os sólidos.
7ª etapa
ATIVIDADES
1) As
formas dos sólidos geométricos estão presentes nos mais variados objetos do
nosso dia a dia. Relacione pelo menos 10 objetos e associe-os aos sólidos
geométricos que você conhece.
2) Usando as
palavras ponto, reta ou plano, diga o que lhe sugere:
a) a superfície de sua
mesa_______________________________________
b) uma estrela vista da Terra
_____________________________________
c) um grão de
areia_____________________________________________
d) um fio de cabelo
esticado______________________________________
e) uma folha de
papel___________________________________________
8ª etapa
Ao término do conteúdo, os
alunos realizam no laboratório de informática o jogo abaixo:
AVALIAÇÃO
Durante todo o trabalho desenvolvido a avaliação será
continua e permanente levando em consideração o interesse e o desempenho no
desenvolvimento de todas as atividades propostas, e serão feitas intervenções
sempre que necessário.
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